Anna-Kaisa blogi: veebruar 2018

pühapäev, 11. veebruar 2018

Mida teha, kui asjad ei lähe nii nagu soovisid?

Kuidas tulla toime oma emotsioonidega ebaõnnestumise korral? Enesele meeldetuletus, kuidas pingelises situatsioonis rahulikuks jääda. Samm-sammuline oma käitumise mõtestamine on abiks tundlikele ja kergesti ärrituvatele lastele. Samuti heaks meeldetuletajaks ka täiskasvanutele.

Abivõte lugemiseks

Internetist leitud vahva ja armas viis, kuidas aidata lapsel loetut mõista ning lugemisoskust arendada.

Idee perepäevaks Tallinna loomaaias

Siin näide sellest, mis tegevusi viia läbi laste ja lastevanematega ühisel perepäeval Tallinna loomaaias. Koostasin küsimused ja ülesanded/tegevused, mida gruppides teha.

Küsimused ja ülesanded Tallinna loomaaia kohta

Mõelge oma rühmale nimi: ........................................................................................................

1) Vastake küsimustele J

Millal avati Tallinna loomaaed? ..................................................................................................

Kes on Tallinna loomaaia direktor? ..............................................................................................

Kes oli esimene loom Tallinna loomaaias? Mis oli tema nimi? .....................................................

2) Tõmmake joon alla neile loomadele, kes elavad Tallinna loomaaias.

Lakkhunt, telehunt, baribal, põhjapõder, jääkaru, kalakass, kääbusšimpans, tüügassiga, londiste, kassikakk, habekotkas, jõuluvana, kääbusšimpans, leopardkilpkonn, kuningboa, teravmokk-ninasarvik, pesemiskaru, säärits, naarits, laborirott, hõbefaasan, kuldfaasan, pronksfaasan, kaelkirjak

3) Tehke kogu rühmaga selfie’d viie imetajaga nii, et kõik rühmaliikmed oleksid igal pildil näha. Postitage need pildid klassi facebooki gruppi või saatke õpetajale meili peale.

4) Valige rühmaga välja kaks looma, kelle kohta teete tutvustava videoklipi. Tutvustage videoklipis 7 fakti selle looma kohta.

5) Valige rühmaga kogu loomaaia peale välja kolm lemmikut looma ning valmistuge etendama neid loomi pantomiimina – millised on nende tavapärased liigutused, kuidas nad liiguvad/söövad, millised välja näevad. Teised rühmad hiljem arvavad, mis loomaga on tegu.

Mõttetera

Linnapilt

3. klassi töö - õppisime eelnevalt ristuvaid ja paralleelseid sirgeid, mida siin töös ka kasutasime. Töö vilt- ja värvipliiatsitega.

Täpitöö ja ilutulestik

2. klassi tööd. Ülemine pilt - igaüks valis oma tööle ise teema. Joonistas vastavad objektid harilikuga aluspaberile õrnalt ette, seejärel viltpliiatsitega täpitas kõik kujundid üle.
Alumine pilt - õlipastellidega joonistati erinevat värvi laigud paberile, seejärel kaeti kogu töö paksult musta guašiga. Töö kuivades kraapis igaüks erineva kujuga ilutulestikurakette musta värvi alt paistma.

Spinner koolitunnis

Nii kaua, kuni spinner keerleb, peab õpilane nimetama võimalikult palju erinevaid omadussõnu/nimisõnu.
Õpilane peab keerlemise aja jooksul nimetama erinevaid metsloomi.
Lapsed on paarides, üks paarilistest ütleb ühe arvu 1-10, teine samal ajal paneb spinneri keerlema. Kui spinner lõpetab keerlemise, tuleb paarilise öeldud arv ja spinneri näidatud arv omavahel korrutada.
Liikumispaus - keerlemise ajal tuleb teha sulghüppeid või hüpata nähtamatu hüppenööriga.
Ühele alusele kirjutasin kõigi klassi õpilaste nimed - see, kelle peale spinner jääb, tuleb vastama/saab mõne ülesande. Kogu klass on sellega tehes tõelises hasardis, sest panen selle keerlema dokumendikaamera alla, mille pilt on ekraanil kõigile nähtav. Nii saavad kõik korraga kaasa elada.